（本网讯 王义剑）5月15日下午，学校名师名匠经验交流会在南区图新楼601会议室举行。教育部新时代职业学校名师（名匠）培养计划入选教师黄琼、湖北省名师（名匠）培养计划入选教师代表张玉洁、教务处教材科科长曾俊平分别作经验分享。2026年立项的校级名师（名匠）培养对象、课程认证二期学员等参加会议，会议由教师发展中心副主任张舟主持。

黄琼围绕教育部名师（名匠）培养计划的目标要求，系统介绍了名师团队规划与运营的实践经验。她从共享愿景、支持条件、共同领导、集体学习与应用、分享个人实践五个维度阐释了工作室建设理念，提出以“五金”建设为抓手，推进教师队伍嵌套式矩阵化发展。在课题申报方面，她结合自身申报经历，归纳了教育部课题申报的“选题密码”——紧扣政策热点、契合立项偏好、突显研究创新、充分准备持续申报，并详细讲解了省级教育科学规划课题申报书各部分的写作要点与注意事项。在核心期刊论文写作环节，她分享了自己的“六步法”实践心得。

张玉洁结合自身主持建成国家在线精品课程的实践经历、入选湖北省名师（名匠）培养计划的成长历程、以及荣获湖北省职业院校技能大赛教学能力比赛一等奖的备赛感悟，以课程建设和教师教学能力大赛为切入点，系统分享了课程建设和教师教学能力大赛等教育教学改革成果的培育路径和制胜技巧。整场分享既有课程建设的宏观设计思维，又有大赛备赛的微观操作指南，从课程设计、教学实施到评价改进，为现场教师提供了一套完整、可迁移的方法论借鉴，赢得了与会教师的热烈反响。

曾俊平围绕国家职业教育“十五五”规划教材建设，深入解读了《教育部关于深化职业教育教学关键要素改革的意见》中关于教材改革的核心要求：构建企业技术专家、学校专业带头人、行业权威专家“三主编”机制，及时将新方法、新技术、新工艺、新标准、新装备引入教材内容，开发活页式、工作手册式、数字教材等多种形态。她以“从‘0’开始建教材六步法”和“已有纸质教材数字化四步转化法”为主线，详细介绍了数字教材的编写流程与技术要点。

教师发展中心副主任张舟作总结发言。他希望校级名师名匠培养对象加强学习和吸收转化，对照名师名匠培训诊断清单巩固优势和补齐短板，对照学校名师名匠建设方案中“五个一”建设任务，制定详细的、可行的攻坚计划，整合团队力量，责任落实到人，主动融入国省校三级名师嵌套培养体系，积极寻求指导，实现双向奔赴，共同成长提高。

本次交流会内容丰富、针对性强，三位专家的分享既有顶层设计的前瞻视野，又有实操层面的“干货”指导，有效促进了国、省、校三阶名师培养体系之间的经验共享与传承，对推动学校高水平教师队伍建设具有重要意义。

（审核：刘华）